MATRIZES - SEMED E SAEB

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º ao 9º ano

NÚCLEO DE LINGUAGENS – NULING/LP

 

MATRIZES – Avaliação  Externa SEMED (7º ano)  e Prova Brasil (9º ano)

Matrizes de Referência/Língua Portuguesa (REME – 7ºano)  (SAEB 9º ano)
Descritores
Tópico I – Procedimentos de Leitura
7º ano (SEMED)		9º ano (SAEB)
D01	Localizar informações explícitas em um texto.	DO1	Localizar informações explícitas em um texto.
D02	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.	D03	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
D03	Inferir uma informação implícita em um texto.	D04	Inferir uma informação implícita em um texto.
D04	Identificar o tema de um texto.	D06	Identificar o tema de um texto.
D20	Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.	D14	Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D35	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
Tópico II – Influência do suporte,do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto
D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).	DO5	Interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto e etc.)
D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.	D12	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D07	Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos.
Tópico III- Relação entre textos
D08	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.	D20	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema,em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
D23	Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.	D21	Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
D31	Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.
Tópico IV – Coerência e coesão no processamento do texto
D09	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.	D02	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D10	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc.	D15	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc.
D12	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.	D11	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
D32	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.	D10	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
		D07	Identificar a tese de um texto.
		D08	Estabelecer relação entre a tese e os argumentos ofereci­dos para sustentá-la.
		D09	Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
Tópico V – Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido
D13	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.	D16	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D14	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.	D17	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D15	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.	D18	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
D16	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.	D19	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
D18	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das figuras de linguagem com valor homonímico, metafórico, metonímico etc.
Tópico VI – Variação Línguística
D17	Identificar a adequação ou inadequação de determinados registros em diferentes situações do uso da língua (modalidade oral e escrita, níveis de registro).	D13	Identificar as marcas linguísticas  que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D21	Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto.
D34	Identificar níveis de registros formal e informal.